Školní poradenské pracoviště

ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ ZŠ T. ŠOBRA, PÍSEK

Personální zajištění ŠPP: školní psycholog (Jakub Švec)

                                             školní speciální pedagog (Aneta Jahelková)

                                            školní sociální pedagog (Ivana Veselá)

Spolupráce se subjekty školy: s výchovným poradcem (Lucie Samcová)

                                                   se školním metodikem prevence (Ivana Veselá)

                                                   s třídními učiteli

 Spolupráce se subjekty mimo školu: s pedagogicko-psychologickými poradnami

                                                               se speciálněpedagogickými centry

Konzultační hodiny ve školním roce 2019/20:

Školní psycholog: dle přítomnosti ve škole a po telefonické domluvě

Školní speciální pedagog: vždy podle daného rozpisu přítomnosti ve škole

Školní sociální pedagog: trvale ve škole, schůzky dle potřeby, individuální práce se žáky

                                         formou doučování: úterý 12:45 – 14:30

                                                                        čtvrtek 12:45 – 14:30

Konkrétní pracovní náplň jednotlivých funkcí:

Školní psycholog (Jakub Švec) provádí diagnostiku třídních kolektivů, uskutečňuje vztahovou prevenci ve vybraných třídách, pomáhá pedagogům při tvorbě obsahu a rozboru třídnických hodin, ale také poskytuje pomoc při řešení konfliktních interakcí mezi jedincem a třídním kolektivem.

Školní speciální pedagog (Aneta Jahelková) pomáhá s vytvoření individuálních vzdělávacích plánů a plánů podpory, věnuje se prevenci rizikového chování a sociálně patologických jevů, poskytuje speciálně pedagogickou péči těm žákům, kteří ji mají doporučenu pedagogicko-psychologickou poradnou.

Školní sociální pedagog (Ivana Veselá) pracuje se žáky se specifickými poruchami učení, se slabými žáky a těmi, kteří jsou ohroženi školním neúspěchem, věnuje se žákům z odlišného sociokulturního prostředí, komunikuje s rodiči těchto žáků a poskytuje pomoc při adaptaci na změny a při usnadňování socializace.

Přehled služeb ŠPP:

• Prevence školní neúspěšnosti
• Primární prevence sociálně patologických jevů a rizikového chování
• Podpora při integraci, inkluzi a při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (včetně žáků z jiného kulturního prostředí a žáků se sociálním znevýhodněním)
• Péče o vzdělávání nadaných žáků
• Průběžná i dlouhodobá péče o žáky s výchovnými či výukovými obtížemi
• Kariérové poradenství (informační a poradenská podpora při volbě vzdělávací dráhy a pozdějšího profesního uplatnění)
• Podpora třídním učitelům (při práci s třídním kolektivem, při tvorbě IVP či podpůrných opatření)
• Poradenské služby pro zákonné zástupce (zajištění užší spolupráce rodiny a školy)
• Vedení dokumentace

Druhy poradenství v ŠPP:

• Pedagogicko-psychologické poradenství
• Výchovné poradenství
• Speciálněpedagogické poradenství
• Sociálněpedagogické poradenství
• Kariérní poradenství

Náplň činností:

Pro (pedagogické) pracovníky školy

• Individuální konzultace, poradenství, supervize v těžkých (výchovných, komunikačních, kázeňských, apod.) situacích
• Krizová intervence, prevence vyhoření
• Koučování, mentoring (např. zaměřené na výuku, tvorbu individuálních plánů, apod.)
• Diagnostika a depistáž (vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, shromažďování údajů o žácích) a další práce s nimi
• Podpora při řešení výchovných a kázeňských problémů
• Metodická a koordinační činnost (např. průběžná úprava podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením, kooperace se školskými poradenskými zařízeními a dalšími institucemi, metodická činnost pro pedagogické pracovníky školy, koordinace a metodické vedení asistentů pedagoga, apod.)
• Intervence do tříd (např. při podezření na šikanu)
• Kurzy pro sbor (osobnostní a sociální výchova, průřezová témata, zážitková pedagogika, činnostní učení, apod.)
• Supervizní skupiny (společné sdílení inspirací, reflexe své práce)
• Společné vedení (učitel a školní psycholog) třídnických hodin a preventivních programů
• Mediace konfliktů
• Případné vedení porad a workshopů
• Zprostředkování potřebných kontaktů – na poradenské pracovníky (např. z pedagogicko-psychologické poradny, speciálního pedagogického centra, apod.)

Pro žáky školy

• Individuální konzultace se žáky (např. prevence školní neúspěšnosti a školní fobie, spolupráce při řešení výchovných a kázeňských problémů, uzavírání „smluv“ o chování, apod.)
• Krizová intervence (např. pro vyčleněné ž.)
• Péče o nadané žáky
• Péče a podpora integrovaných žáků (nejen) se speciálními vzdělávacími potřebami
• Doučování žáků s SPU, pomoc slabým žákům
• Stanovení individuálních plánů podpory žáků v rámci školy i mimo ni (druh, rozsah, frekvenci, trvání intervenčních činností, apod.)
• Individuální práce se žáky s ohledem na konkrétní zdravotní postižení
• Participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu pro integrované žáky s vývojovými poruchami učení
• Práce s žáky s poruchami chování
• Diagnostika třídních kolektivů (sociometrické dotazníky, dotazníky věnované šikaně, třídní a školní klima, apod.)
• Prevence rizikového chování a sociálně patologických jevů
• Podpora a pomoc při utváření zdravého životního stylu (s důrazem na zájmovou orientaci)
• Pomoc při řešení konfliktních interakcí mezi jedincem a třídním kolektivem
• Práce s ohroženými či sociálně znevýhodněnými dětmi
• Intervence do tříd (spolu s třídním učitelem – třídnické hodiny, preventivní programy, apod.)
• Výběrové semináře (na témata osobnostní a sociální výchovy)
• Usnadňování socializace a poskytování pomoci v adaptaci na změny (např. při nástupu do školy, při jakýchkoliv změnách týkajících se školní docházky a při výukových či rodinných změnách, apod.)

Pro rodiče

• Individuální konzultace se žáky (řešení výchovných a kázeňských problémů, prevence školní neúspěšnosti a školní fobie, uzavírání „smluv“ o chování, apod.)
• Krizová intervence (např. pro vyčleněné žáky)
• Komunikace s rodiči při jakýchkoliv problémech / potřebách vůči škole
• Péče o nadané žáky
• Podpora při integraci žáků
• Diagnostika třídních kolektivů (sociometrické dotazníky, dotazníky věnované šikaně, třídní a školní klima, apod.)
• Prevence rizikového chování a sociálně patologických jevů
• Intervence do tříd (spolu s třídním učitelem – třídnické hodiny, preventivní programy, apod.)
• Výběrové semináře (na témata osobnostní a sociální výchovy)
• Zprostředkování potřebných kontaktů – na poradenské pracovníky (např. z pedagogicko-psychologické poradny, speciálního pedagogického centra, apod.)